Как правильно объяснить ребенку

В каком возрасте ребенок поймет, что такое «нельзя»

Применение запретов к маленьким детям рекомендуется использовать уже до года. В этом возрасте малыш еще не понимает значения самого слова, но уже четко улавливает интонацию, мимику, жесты.

С того момента, когда кроха сядет и начнет исследовать окружающий мир (5-7 месяцев), взрослые должны внимательно следить за его перемещениями и в случае возникновения опасности указывать на нежелательность поступка.

Вводить первые «нельзя» лучше всего начинать с девяти месяцев, при этом желательно на первом этапе не просто говорить слово, а переключать внимание на другие интересные для крохи занятия.

Маме нужно запомнить, что никакие запреты полностью не усваиваются с первого раза. Чтобы выработать устойчивое понимание придется повторить «нельзя» или «нет» не раз и не два. Часто, чтобы усвоить урок, необходимо применять наглядный пример.

Если действие не несет угрозы для жизни и здоровья, то рационально дать возможность попробовать совершить желаемое и увидеть результат, чем попытаться донести в словесной форме сложные для детского ума понятия. Дети должны совершать ошибки и учиться на них, лучше, чтобы это происходило как можно раньше, на простых вещах. Через опыт и наглядный пример намного проще донести значение слова «нельзя».

Уже после года малыш начинает активно развивать свой речевой аппарат и понимать значение слов. Если до этого времени при возникновении опасной ситуации вы применяли непосредственно «нельзя», то малыш с легкостью поймет его значение и будет на него реагировать.

Испытанием для родителей обычно бывает возраст ребенка около трех лет. В это время у крохи происходит первый кризис, появляется желание командовать и добиваться желаемого любой ценой. К трем годам малыш уже достаточно знает о мире и неизведанное начинает его страшить, поэтому для собственного успокоения он ищет грани дозволенного, испытывает взрослых, прощупывая границы своих возможностей. Наличие понятных для ребенка ограничений успокаивает кроху, а родителям позволяет обезопасить малыша от нежелательных действий и последствий. Психологи и педагоги рекомендуют обращать особое внимание на запреты в этом возрасте, вести их разъяснения. Нужно постараться выбрать позицию, которая бы не сильно ущемляла любознательность малыша и в то же время не имела размытых рамок.

Хорошо, когда слово «нельзя» употребляется только по отношению к действиям, которые несут опасность для жизни или здоровья, а для остальных негативных деяний используется другое выражение или альтернативное предложение для занятия. Если ребенок будет хорошо ориентироваться в домашних запретах, то вы сможете легко преодолеть кризис трехлетнего возраста и взойти на новую ступень развития с пониманием друг друга.

Дети старше 3-х лет уже четко понимают правила поведения, реагируют на запреты, поэтому часто используют чрезмерные ограничения для привлечения внимания. В ситуациях, когда ребенок старше 3-х лет делает заведомо запрещенное действие, прежде чем ругать, стоит задуматься о причинах, которые побудили его это сделать. Возможно, малыш не ощущает достаточного внимания с вашей стороны и таким образом пытается вам об этом сказать.

Расширение поля запретов после трех лет происходит плавно. Постепенно знакомя кроху с правилами поведения в общественных местах, транспорте, необходимостью соблюдения законодательства и другими правилами, вы прививаете понимание необходимости сдерживания собственных порывов. Основным секретом воспитанного ребенка является умение родителя объяснить, как нужно себя вести, доступно рассказать, почему некоторые действия находятся под запретом.

Как объяснить ребенку «нельзя»

Казалось бы, простое слово «нельзя», но когда смотришь на маленького ребенка, сложно представить, каким образом ему донести, что оно означает. Девочки и мальчики до 3-х лет мыслят при помощи образов и собственного опыта, поэтому объяснять необходимо исходя из их возможностей.

Применение «нельзя» должно идти в сцепке с поясняющим словом, которое говорит, почему действие запрещено (нельзя – горячо, больно, опасно).

Еще до года детям стоит показать, что таят за собой слова, обозначающие ощущения на реальных предметах, после чего использовать их вместе с запрещающим словом. Горячо удобно показывать на батареях отопления, легким и быстрым прикосновением к пламени свечи, опасно — передается выражением лица мамы – испуг или взволнованность, слово больно нужно употреблять, когда малыш падает или плачет из-за неприятных ощущений.

Зная слова для обозначения этих ощущений и понимая, что слово «нельзя» относится к ним, запрет будет восприниматься в правильном направлении. Ребенок будет видеть логическую связь между действием и последствием. Если до года вы освоите основные «нельзя», то в старшем возрасте будет проще расширять этот список.

После года можно начинать использовать запреты на некоторые действия, при этом дети могут по-разному на это реагировать. Некоторые проявят удивление и внимательно на вас посмотрят, желая понять причину употребления запрещающего слова. В другой ситуации «нельзя» может вызвать капризы, слезы или настойчивое требование разрешить. Особенно ярко такие способы добиваться желаемого употребляют трехлетние дети. Если вы четко уверены в необходимости запрета, то не поддавайтесь на манипуляции, стойте на своем.

Особенности формирования запретов для детей

Отдельно стоит отметить вопрос формирования запретов для детей. Не всегда родители относятся к этой задаче рационально. Стремясь сохранить некоторые вещи, спокойствие, они выстраивают условия, в которых ребенку можно пользоваться и изучать только собственные игрушки, а все остальные вещи становятся запретными. Это не совсем верная позиция. Если по каким-то причинам вы не хотите, чтобы малыш испортил или изучил какой-либо предмет, то уберите его из поля зрения. Возводя стены запретов вокруг ребенка, вы еще больше его стимулируете добиться желаемого, провоцируете на противостояние и нарушение установленных норм. Чрезмерные запреты не проходят даром, влияют на психологический настрой крохи, а в некоторых случаях подавляют природную любознательность, что мешает дальнейшему обучению.

Если ситуация не представляет опасности для ребенка, то прежде, чем запретить, предложите крохе изучить предмет и увидеть последствия своих действий. Понимая на собственном опыте, послушав ваше спокойное объяснение необдуманных действий, малыш сделает выводы и не будет допускать повторно такую ошибку.

Собственный опыт – лучший учитель, ни один запрет, если он не опасен для жизни, не будет понятен ребенку лучше, чем через путь проб и ошибок.

Освободите поле для действий от ненужных вещей, обезопасьте квартиру и дайте крохе изучать мир, пробовать свои силы, получать опыт. Сегодня это сделать как никогда просто, достаточно определить опасные места в квартире и купить необходимые предметы. Заглушки на розетки, специальные защелки для полок, мягкие уголки и ограничители – все это стоит недорого, но освобождает вас от необходимости постоянно говорить «нет».

Используя запреты нужно быть готовым, что малыш будет пытаться использовать их и к вам. Практически все дети, подражая взрослым, пытаются командовать и запрещать родителям делать определенные вещи. Не нужно удивляться или расстраиваться от такого поведения, это нормально. Малыш проявляет самостоятельность, примеряет роль взрослого – хороший опыт. Лучшей реакции будет спокойный уверенный ответ о возрастных и социальных различиях между вами. Ведь дети не могут наказывать родителей, а маленькие мальчики и девочки указывать взрослым на необходимые действия.

Важную роль в формировании адекватного восприятия запретов и слова «нельзя» играет выполнение родителями несложных правил.

Основные правила слова «нельзя»

• Объяснять каждый запрет доступно для ребенка. Запрещая что-либо крохе, родители провоцируют его любопытство, не зря говорят «запретный плод сладок», поэтому каждый раз, когда вы что-то запрещаете, объясните причину. Покажите наглядно, что может произойти. Расскажите историю или сказку, которая подтверждает ваши слова;

С детьми до года прекрасно срабатывает мимика и интонация, от 1 до 3 лет — простые наглядные примеры (горячая кружка – горячо, иголка – больно). Детям старше 3-х лет уже необходимо объяснять более подробно, добиваясь понимания и четкого проговаривания опасной ситуации. Некоторые родители полагают, что если они один раз сказали ребенку «нельзя», то он в любой схожей ситуации будет вести себя правильно. Это неверная позиция. Для осознания опасности от действия необходимо, чтобы он понял суть опасности. Детям старше трех лет рекомендуют проговаривать и просить объяснить своими словами, почему нельзя. Это делается, чтобы сказанное вами не прошло мимо ушей, как фоновый разговор, а прочно закрепилось в памяти.

• Запретов не должно быть слишком много. Рекомендуется использовать слово «нельзя» не чаще 4 раз в день, в остальных ситуациях искать отвлекающее занятие или говорить, что можно сделать вместо желаемого;

Дети реагируют на «нельзя» только 3–4 раза в день, после этого они перестают замечать ваши слова и воспринимают их как белый шум. Природа наделила их любознательностью, которая не знает границ, поэтому лучший способ уберечь кроху от опасного или нежелательного действия – отвлечь.

• Постоянство запрета. Если вы решили употребить слово «нельзя», то относительно выбранного действия оно должно соблюдаться постоянно. Если хотя бы один раз вы допустите слабину, разрешите сделать запрещенное, то весомость вашего запрета потеряет силу. Впоследствии, прежде чем среагировать на замечание, малыш будет думать, что, наверное, при каких-то обстоятельствах, все же можно и будет совершать запрещенный поступок;

Дети склонны стараться добиться желаемого, особенно в период кризиса трех лет. Не стоит поддаваться на слезы и уговоры. Если вы решили, что сказанное запрещено, то ничто не должно вас переубедить. Лучше один раз послушать детскую истерику и проявить волю, чем потом каждый день бороться с проявлением требования через слезы. Один раз допустив ошибку, поддавшись на плач, вы дадите ему основание думать, что слезами можно добиться всего.

• Согласованность запретов в семье. Самой распространенной ошибкой среди родителей является отсутствие согласия между взрослыми в вопросах ограничения малыша. Если мама запрещает, а папа разрешает, у ребенка не складывается четкая картина поведения и, вероятнее всего, он будет использовать сложившуюся ситуацию, чтобы добиться желаемого, а между взрослыми возникнет конфликт. Следует помнить, что родители находятся на одной стороне и желают своему ребенку только хорошего, поэтому рекомендуется заранее оговорить на семейном совете основные «нельзя», которые будут использоваться;

Установив дома правила поведения, не стоит забывать рассказывать о них тем людям, с которыми остается ваш ребенок. Оставляя малыша с бабушкой, обсудите с ней все необходимые ограничения, отдавая в детский сад — этот вопрос желательно обсудить с воспитателем. Так вы сможете сохранить комфортные отношения и показать малышу, что запрещенные вещи нельзя осуществлять ни в каких ситуациях.

Если употребить «нельзя» приходится в экстренной ситуации, а один из родителей не вполне согласен с мнением другого, то рекомендуется перед ребенком поддержать уже вынесенное запрещение, а все вопросы обсудить в личной беседе. Ребенок должен чувствовать, что родители согласны во всех вопросах между собой и представляют единую систему воспитания – в такой ситуации малыш будет меньше стремиться противостоять вам. Если он почувствует или услышит о разногласиях в вопросах воспитания, то непременно воспользуется этой ситуацией, будет стремиться обращаться за разрешением к родителю, который, по его мнению, более лояльный. Такая ситуация чревата серьезным конфликтом между родителями.

• Запреты необходимо устанавливать четким, спокойным голосом, при этом выражение лица должно быть серьезное. Дети не понимают ограничений, когда мама говорит о них с улыбкой или смеясь. Запрет – стремление избежать опасной ситуации, сохранить здоровье или целостность предметов, он должен быть жестким и четким, нести серьезность не только в словах, но и выражением вашего лица.

Не бойтесь показаться малышу злым или жестким, если вопрос касается здоровья и жизни, то лучше пять минут быть серьезным взрослым человеком, который предупреждает об опасности, чем постоянно повторять одно и то же.

• Нарушение запрета должно быть обязательно отмечено вами. Необходимо всегда проводить профилактическую работу с малышом, если он позволяет себе ослушаться. Если вы установили запрет, то каждый раз, когда малыш его преступает, необходимо с ним поговорить;

Крики, применение физических мер воздействия, игнорирование или откладывание разговора на потом не являются правильным решением вопроса. Ругань и рукоприкладство негативно сказываются на детской психике, игнорирование разрушает понимание запрета. Откладывая разговор на потом, вы снижаете его результативность, через полчаса малыш уже забудет о содеянном, и ваши попытки объяснить, что было сделано не так, будут пустой тратой времени.

Разговаривать о совершенном действии нужно в спокойном ключе, коротко и ясно донося до малыша, что именно в его поступке вас расстроило, поясняя опасность или негативные последствия поступка. Предложения не должны быть длинными и непонятными, рекомендуется использовать до 5 слов в одной фразе, четко доносcя смысл деяния и причину вашего недовольства.

• Использовать термин «нельзя» рекомендуется только в отношении действий, несущих непосредственную опасность для жизни и здоровья;

Чаще всего в этот список относят:

• Игры с электроприборами и розетками;
• Изучение горячего и горящего;
• Соблюдение правил дорожного движения;
• Колющие, режущие и другие опасные предметы;
• Игры с водой, на высоте с использованием рискованных действий.

Остальные запреты можно вводить, используя другое слово или альтернативные варианты занятий. Среди наиболее подходящих слов-запретов лучше использовать «опасно», «горячо», «хрупкое» и т. д. Как вариант для альтернативного занятия, можно использовать фразу «это горячее, нельзя, можно поиграть в догонялки». Имея выбор, малыш предпочтет разрешенное действие и отойдет от опасного предмета.

Что делать, если ребенок не реагирует

Ожидая полного повиновения установленным запретам, взрослые иногда сталкиваются с ситуацией, когда малыш не реагирует на употребление слов «нельзя», «не надо» и другие варианты, подразумевающие прекращение нежелательного действия. Такое поведение вызывает злость, непонимание со стороны родителей, кажется, что кроха намерено так себя ведет. Что делать в такой ситуации? Прежде чем начинать ругаться и высказывать малышу свои претензии, попробуйте проанализировать случившееся.

• Ребенок действительно вас не слышит. Может, малыш настолько увлечен, что просто не обращает внимания на ваши слова. Каждый из нас, занимаясь интересным делом, может игнорировать происходящее вокруг, точно так же может и ребенок. Попробуйте спокойно подойти к нему и спросить, что он делает. Когда малыш остановится, обратит на вас внимание, повторите свой запрет. Не нужно кричать, обвинять или наказывать кроху, попробуйте успокоиться и подумать: возможно, запрет и необязателен в этом случае;
• Все дети различаются между собой, у них разная скорость реакции на слова. Одни легко переключаются между разнообразными действиями, для других на это требуется время. Если запрет не опасен для жизни, не стоит срываться и моментально прекращать действие, дайте крохе некоторое время, возможно, он просто еще не успел осознать ваши слова;
• Прежде чем кричать, требовать исполнения запрета, задумайтесь, а не превысили ли вы допустимое количество «нельзя» в день? Сколько раз за сегодня вы сказали это слово? Больше 3? Тогда ребенок не воспринимает ваши слова, он относится к ним, как к белому шуму, а наказывать за это бесполезно. Попробуйте пересмотреть свои запреты, может все-таки что-то можно.

Если эти пункты остались за спиной, а малыш продолжает игнорировать установленные правила, попробуйте использовать следующие рекомендации:

• Пересмотрите формулировку запретов. Чтобы ребенок вас понимал, используйте небольшие (до 5 слов) предложения в которых четко указывайте на нежелательное действие. Старайтесь не использовать длинных предложений, которые, кроме указания запрета, насыщены оценками, эмоциями и другими словами. Особенно это касается мальчиков, которые не могут долго воспринимать эмоциональные тексты, а двусмысленные выражения понимают буквально. Возможно, простого пересмотра собственной речи будет достаточно, чтобы наладить отношения с крохой;
• Когда объясняете, старайтесь, чтобы малыш смотрел на вас. Разговор глаза в глаза не позволит ему отвлекаться на другие вещи, даст возможность вникнуть в суть ваших слов. Старайтесь добиваться разговора глаза в глаза как можно чаще, тогда вы сможете наладить конструктивный диалог;
• Не все дети идеально понимают информацию, преподносимую в устной форме. Малыши визуалы и кинестетики лучше поймут запреты, если вы попробуете нарисовать их или написать (если малыш уже читает). Схематичная подача правил позволяет не только наглядно объяснять ребенку нежелательные действия, но и поможет вам понять, почему вводится запрет;
• Если вы бурно реагируете на нарушение запрета, то высока вероятность того, что малыш пользуется этим способом, чтобы достигнуть вашего внимания. Он провоцирует вас, чтобы привлечь вас к своей персоне, сфокусировать ваш взгляд на нем. В такой ситуации не стоит поддаваться на провокацию, она лишь усилит желание ею пользоваться. Старайтесь реагировать спокойно, четко и предсказуемо. Но, если малыш чувствует недостаток внимания, стоит пересмотреть ваши отношения с ним, увеличить продуктивность и насыщенность совместных игр;
• Чтобы кроха не стремился использовать нарушение запрета для достижения вашего внимания, постарайтесь отмечать не только действия, в которых он не прав, но и хвалить за правильные поступки. Часто взрослые забывают, что малышей нужно поощрять и отмечать их правильное поведение. В большинстве случаев на хорошие поступки смотрят как на нечто само собой разумеющееся, но в случае с детьми это неправильно. Они жаждут внимания родителей, их реакции на, казалось бы, простые и понятные действия. Постарайтесь дать необходимое внимание малышу по хорошему поводу, и он не будет стремиться получить его, нарушая запреты.

Каждый раз, прежде чем ругать малыша за нарушение установленных границ, подумайте, за что именно вы хотите наказать. Четкое понимание запрета с вашей стороны позволит избежать ненужных разборок, конфликтов, поможет сохранять мир и гармонию в семье. Перед тем, как критиковать кроху, постарайтесь посмотреть на ситуацию его глазами, которые полны любопытства и интереса к окружающим его предметам.

Часто конфликтной ситуации можно избежать, если не запрещать, а показать предмет или действие малышу, дать понять, какие последствия могут быть, сориентировать его в ощущениях, которые могут возникнуть от неправильного использования своего любопытства. Мы часто забываем, что дети, изучая мир, не стараются сделать плохо или назло, они просто играют или ищут внимания.

Как делать не нужно

Подводя итог под сложным вопросом запретов в жизни крохи, предлагаем вам подборку действий, которые не стоит делать, чтобы создать необходимые для ребенка грани. Если вы будете помнить о них, то общение станет проще, а ваши ограничения понятнее.

Чтобы ребенок понимал все ваши запреты и выполнял их, не стоит:

• Запрещать, не объясняя причину ограничения. Каждый раз, когда вы вводите новую границу в жизни малыша, старайтесь объяснить, почему вы это делаете на языке ребенка. Используйте мимику и жесты для самых маленьких, слова и рисунки для детей постарше. Рассказывайте сказки, истории, через которые можно объяснить последствия. Используйте опыт ребенка, чтобы донести ощущения, которые он получит, если ослушается: будет больно, горячо, мокро и т. д. Помните, что малыши используют образное мышление и для закрепления запрета необходимо сформировать прочную связь между определенным действием и последствием;
• Использовать громкий пугающий крик «стой» для прекращения каждого нежелательного действия. Чтобы это слово сработало, оно должно использоваться крайне редко и только в отношении действий, которые представляют опасность для жизни и здоровья малыша;
• Насыщать собственную речь частицей «не». Старайтесь вести беседу в положительном ключе, рассказывая о возможностях, а не ограничивая действия. Мозг человека устроен так, что отрицательная частица просто выпадает из понимания. Образное мышление работает через картинки, и, если малыш может представить существительное или действие, то отрицательная частица не представляет из себя ничего, поэтому ребенок не может ее воспроизвести образно и опускает как ненужную;
• Запрещать, не предлагая альтернативного занятия. Запретный плод сладок, а если взамен не предлагается другого интересного занятия, то желание воспротивиться запрету практически невозможно подавить. Предложите замену действию и не придется кричать и ругаться;
• Устанавливать запрет и не уведомить о нем остальных домочадцев. Единая позиция по запрещенным действиям в семье – залог успешного усвоения правил ребенком. Не забывайте предупреждать людей, которые остаются с малышом про установленные правила. Старайтесь сами не нарушать собственный запрет, ссылаясь на острую необходимость или стечение обстоятельств;
• Распространять ограничения на естественные потребности детей. Не запрещайте бегать, кричать, прыгать, ограничивая необходимые для ребенка действия. Если вам хочется тишины и спокойствия, предложите крохе на это время заняться спокойным занятием, объясните, почему важно стараться быть тише. Помните, что до 5-ти лет дети не умеют контролировать свои эмоции и выражать их тихо;
• Шантажировать любовью. Распространенная ошибка родителей, которые стремятся добиться подчинения запретам – использование выражения: «Если ты не будешь делать что-то, то я не буду тебя любить». Никогда так не делайте! Родительская любовь должна быть неизменна и постоянна. Даже в самых сложных и тяжелых ситуациях говорите ребенку о своей любви, она должна быть непоколебима. Расскажите, что он вас расстроил, огорчил, но не шантажируйте своим отношением.

Выстраивание правил поведения ребенка в семье и обществе, возводя необходимые запреты, родителями: они готовят малыша ко взрослой жизни, которая состоит из разнообразных табу. Не стоит пренебрегать этой возможностью и все разрешать малышу, ему будет не комфортно, а после трех лет − страшно. Когда человек не ощущает границ, не знает, как далеко он может зайти в своих действиях, его это страшит, зачем создавать такие условия ребенку? Но возводя грани, нужно быть осторожными, пользоваться советами и рекомендациями опытных родителей и психологов, и тогда вы сможете организовать безопасное развитие и гармоничные отношения в семье.

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее

detki.shukshin-net.ru

☑️ Как правильно объяснить ребенку, что делать нельзя?

Многие малыши посредством капризов и упрямства пытаются выказывать свою независимость, а также прощупать пределы своих способностей, терпение родителей и окружающих. Таким образом, ребенок самоутверждается и развивает уверенность в свои силах, целеустремленность, решительность и настойчивость. Однако довольно часто родители принимают такое поведение как непослушание.

Как объяснить ребенку, чего делать нельзя? Правила для родителей

Существует несколько основных правил для моделирования поведения взрослых.

1. Не стоит полагать, что воспитание малыша произойдет, само собой. Когда ребенку всего годик, он не в состоянии воспринимать, что родителей нужно во всем слушаться и не всегда воспринимает слова взрослых всерьез. Иногда лучше попробовать переместить внимание малыша на что-то иное и аккуратно отвести от опасного места.
2. Необходимо с осторожностью использовать слово “нельзя”, иначе малыш может перестать его воспринимать в должном смысле. Следует четко осознавать, в каких случаях данное слово уместно. Частое применение запретного слова может привести к тому, что ребенок потеряет в себе уверенность и свою индивидуальность.
3. Нужно менять выражение своего лица, чтобы для ребенка была ощутима разница в настроении родителей. Хорошим вариантом является игра с малышом в “догонялки” и прочие развлекательные мероприятия. По выражению лица взрослых малыш должен уметь определять рассержены они или радуются. К примеру, если младенец с пеленок употребляет детскую смесь, ему не всегда ясно, когда он балуется за столом, а когда ведет себя правильно. Если малыш уже стал ходить и говорить, то его любопытство уже не знает предела, он пытается понять, что его окружает и как это воспринимать. В этот период родителям следует разграничивать что ему можно, а что нельзя. Большая часть поступков малыша определяется его интеллектуальным развитием. И это не всегда капризы или упрямство.
4. Запрещая что-либо или объясняя правила поведения для детей, следует говорить спокойным голосом. Лучшим выходом в данной ситуации будет предложить ребенку альтернативу или привести примеры, как не стоит себя вести. Например, если малыш разрисовал обои, взрослые могут позвать его рисовать в альбоме вместе.После наступления трехлетнего возраста дети по большей части уже осознают опасность некоторых предметов и немного контролируют свое любопытство, но также в этом возрасте малыши очень упрямы и капризны, стараются оказаться в центре внимания всех взрослых как можно чаще.

   Если малыш упал на пол и начал капризничать, крича и дергая ногами, нужно попробовать выяснить причину такого поведения. Возможно, он захотел пить или переутомился. Усталость бывает ведь не только физическая, но и психологическая. Дети не любят долгое время находиться в большом окружении людей. В таком случае стоит попытаться увести ребенка в другую комнату или любое другое тихое место, чтобы сменить обстановку. Такой ход является достаточно действенным и может отвлечь внимание ребенка, тем самым успокоив его.

   Необходимо терпеливо разъяснять малышу, что есть поступки, которые совершать не стоит, а также, что плохое поведение приводит к нежелательным последствиям. Ребенок должен осознавать и понимать, что его поведение неприемлемо и ему необходимо сдерживать себя в некоторых ситуациях.

   Если родители что-то запрещают ребенку, то они обязательно должны объяснять ему почему “нельзя”.

( Пока оценок нет )

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

mamenazametku.ru

Как правильно объяснить ребенку, что делать нельзя?

Многие малыши посредством капризов и упрямства пытаются выказывать свою независимость, а также прощупать пределы своих способностей, терпение родителей и окружающих. Таким образом, ребенок самоутверждается и развивает уверенность в свои силах, целеустремленность, решительность и настойчивость. Однако довольно часто родители принимают такое поведение как непослушание.

Как объяснить ребенку, чего делать нельзя? Правила для родителей

Существует несколько основных правил для моделирования поведения взрослых.

1. Не стоит полагать, что воспитание малыша произойдет, само собой. Когда ребенку всего годик, он не в состоянии воспринимать, что родителей нужно во всем слушаться и не всегда воспринимает слова взрослых всерьез. Иногда лучше попробовать переместить внимание малыша на что-то иное и аккуратно отвести от опасного места.
2. Необходимо с осторожностью использовать слово “нельзя”, иначе малыш может перестать его воспринимать в должном смысле. Следует четко осознавать, в каких случаях данное слово уместно. Частое применение запретного слова может привести к тому, что ребенок потеряет в себе уверенность и свою индивидуальность.
3. Нужно менять выражение своего лица, чтобы для ребенка была ощутима разница в настроении родителей. Хорошим вариантом является игра с малышом в “догонялки” и прочие развлекательные мероприятия. По выражению лица взрослых малыш должен уметь определять рассержены они или радуются. К примеру, если младенец с пеленок употребляет детскую смесь, ему не всегда ясно, когда он балуется за столом, а когда ведет себя правильно. Если малыш уже стал ходить и говорить, то его любопытство уже не знает предела, он пытается понять, что его окружает и как это воспринимать. В этот период родителям следует разграничивать что ему можно, а что нельзя. Большая часть поступков малыша определяется его интеллектуальным развитием. И это не всегда капризы или упрямство.
4. Запрещая что-либо или объясняя правила поведения для детей, следует говорить спокойным голосом. Лучшим выходом в данной ситуации будет предложить ребенку альтернативу или привести примеры, как не стоит себя вести. Например, если малыш разрисовал обои, взрослые могут позвать его рисовать в альбоме вместе.После наступления трехлетнего возраста дети по большей части уже осознают опасность некоторых предметов и немного контролируют свое любопытство, но также в этом возрасте малыши очень упрямы и капризны, стараются оказаться в центре внимания всех взрослых как можно чаще.

   Если малыш упал на пол и начал капризничать, крича и дергая ногами, нужно попробовать выяснить причину такого поведения. Возможно, он захотел пить или переутомился. Усталость бывает ведь не только физическая, но и психологическая. Дети не любят долгое время находиться в большом окружении людей. В таком случае стоит попытаться увести ребенка в другую комнату или любое другое тихое место, чтобы сменить обстановку. Такой ход является достаточно действенным и может отвлечь внимание ребенка, тем самым успокоив его.

   Необходимо терпеливо разъяснять малышу, что есть поступки, которые совершать не стоит, а также, что плохое поведение приводит к нежелательным последствиям. Ребенок должен осознавать и понимать, что его поведение неприемлемо и ему необходимо сдерживать себя в некоторых ситуациях.

   Если родители что-то запрещают ребенку, то они обязательно должны объяснять ему почему “нельзя”.

Предыдущая статьяРазвитие ребенка по месяцам: от рождения до годаСледующая статьяВыбираем коляску для ребенка: преимущества колясок-трансформеров

bubblemom.ru

Как правильно сказать ребенку «нет»

Начинающим родителям очень сложно сказать ребенку «нет». Однако, в некоторых ситуациях делать это просто необходимо. Читайте дальше, чтобы узнать, как правильно сказать своему ребенку «нет».

Определите причину

Слово, которое используется чаще всего во время воспитания детей – это слово «нет». На самом деле, люди используют «нет» очень часто и без особой на то причины. И то, с какой частотой они это делают, заставляет задуматься, действительно ли они знают, что они говорят «нет». При постоянном использовании без причины слово теряет свою эффективность. Поэтому родители должны научиться правильно говорить слово «нет» и знать, когда лучше всего это делать.

Чем заменить слово «нет»

Лучший вариант – это найти достойную альтернативу слову «нет». Если ограничить его использование, ваши дети будут знать, когда вы говорите «нет», это действительно означает запрет.

• Когда вы отвечаете на вопрос: “Мама, можно мне конфетку?” скажите: “Да. Но немного позже”.

Обратите внимание, что ваш ребенок готов к слову «нет», и у него множество способов вас уломать сделать так, как он хочет, но ему будет гораздо труднее бороться с «Да, но потом».

• Тогда такой вопрос: “Мама, можно я пойду к своей знакомой?”, скажите: “Дай мне минутку, дорогой”. Это даст вам немного времени, чтобы обдумать аргумент для отказа.
• На вопрос типа “Мам, можно я останусь у друга на ночь” или “Мама, вы можете купить его для меня?” говорите: “Нет”. Это будет означать, что вы установили определенные правила, и малыш должен слушаться их. В доступной форме объясните причину, по которой вы говорите «нет», чтобы ваш ребенок разобрался в ситуации.

Не бойтесь отказывать ребенку

По словам родительского инструктора Мэри Гордон, родитель может не осознавать тот факт, что решительное «нет» часто помогает ребенку чувствовать себя в безопасности. Так что нет никаких причин расстраиваться, думая, что отказывая ребенку, вы демотивируете его. «Нет» означает, что я установил(ла) рамки и прошу следовать определенным правилам.

Хоть дети и постараются уйти от влияния слова «нет», на подсознательном уровне они будут знать, что о них заботятся.

Как и когда стоит говорить «нет»

• Когда вы говорите «нет», говорите это серьезно.
• Не пытайтесь уладить ситуацию чем-либо другим. Скажем, вы сказали «нет» на одну из просьб купить игрушку. У ребенка плохое настроение. Не пытайтесь загладить ситуацию, купив ему взамен игрушки шоколадку.
• Выбрасывайте из головы ситуации, в которых вам пришлось отказать ребенку.
• Объясняйте, почему вы сказали «нет».

Если ребенок в том возрасте, когда понимает, что такое деньги, объясните, что игрушка, которую он захотел, не вписывается в ваш бюджет.

Теперь вы знаете, как правильно сказать ребенку «нет». Это прибавит вам уверенности в том, что вы воспитываете ребенка грамотно.

Читайте также:

Как правильно похудеть, без вреда здоровью. Программа питания

Видео по теме

---

Подпишитесь на наши интересные статьи в соцетях!

Или подпишитесь на рассылку

---

Сохрани статью себе в соцсеть!

dobriy-sovet.ru

Как правильно объяснить ребенку что нельзя чтобы он понял

Здравствуйте, дорогие читатели! Не все взрослые соблюдают правила. Мы уже понимаем, что кое-где можно и нужно их обходить, преследуя личные интересы. Но что делать, когда речь идет о ребенке? Стоит ли радоваться слепому повиновению и как бороться, если малыш совершенно не хочет слушать что вы ему говорите.

Не все родители знают, как правильно объяснить ребенку, что нельзя и отсюда вытекает множество проблем. Некоторым детишкам приходится по 15 раз напоминать, что под качелями лучше не бегать, а в итоге они все-таки расшибают себе голову и долго плачут.

Другие малыши в следствие серьезной опеки становятся слишком зажатыми и не могут принять ни единого решения, а потому дергают и без того уставшую маму: «А можно я возьму вот эту игрушку». Становится по-настоящему страшно за будущее таких детей, ведь какого им придется в детском саду, школе, а потом и на работе? Неужели они всегда будут искать тех людей, кто сможет руководить ими? Это реально.

Самая распространенная психологическая проблема взрослых, связана как раз с несамостоятельностью, заложившейся в раннем возрасте.

В этой статье я дам вам множество полезных советов, которые помогут в воспитании ребенка. Вы узнаете как помочь малышу понять когда драться и ябедничать действительно плохо, а в каких случаях это жизненно необходимо. Что ж, давайте начнем.

Необходимо помнить

Последнее время меня почему-то преследует словосочетание «удобный ребенок». Я часто стала слышать о детях, которые не кричат, не балуются, у них нет желания в 1 год разливать воду по ковру или даже по земле, рисовать на обоях и проявлять самостоятельность в работе с раскрасками: «Сейчас придет мама и скажет какое платье должно быть у Белоснежки».

Многие родители мечтают об идеально послушном ребенке, даже не понимая, что подобное поведение не только не свойственно маленьким детям, но и свидетельствует об их не совсем полноценном развитии. Малыш или взрослый обманывают, преследуя личную выгоду и это нормально.

В попытках превратить ребенка в удобного при помощи запретов и наставлений вы рискуете повлиять на его гармоничное развитие и ограничить в нем творческие способности. Со временем под давлением взрослых они вытесняются. Малыш понимает, что лучше даже не пытаться проявлять самостоятельность, ведь последствия будут негативными.

Если вы мечтаете о ребенке, который будет не только удобным, но и психически здоровым и самостоятельным, могу посоветовать вам книгу Анны Быковой «Секрет ленивой мамы». В ней собрано множество советов о том, как стать счастливыми родителями и, не забывая о безопасности ребенка, дать ему ту свободу, в которой он нуждается.

Пять правил запрета

Самое главное правило, о котором вы должны помнить – у малыша не должно быть слишком много запретов. Старайтесь не запрещать все подряд. Так он не сможет запомнить всех мест, куда нельзя заходить или совать пальцы, и обязательно выберет самое опасное. Старайтесь запрещать ему то, чего действительно не следует делать.

Существуют вещи, которые жизненно важны для развития маленькой личности, но причиняют дискомфорт взрослым. К примеру, когда малыш кричит, бегает, кидает игрушки. Эта деятельность помогает ребенку познавать мир, а также проявлять физическую активность. Не запрещайте малышу то, в чем он нуждается.

Ни в коем случае не ограничивайтесь фразой «это нельзя». Объясняйте ребенку почему врать или брать чужое – плохо. Уделите этой теме побольше времени, чтобы детский мозг лучше усвоил информацию. Благодаря разъяснениям у вашего малыша не будет желания «сорвать запретный плод» или пропустить инструкцию мимо ушей, он будет понимать причинно-следственные связи.

Все дело в том, что в маленьком возрасте слово «нельзя» наводит, как правило, на два вывода – плохие родители, которые что-то запретили или я – неудачник: «Взрослым можно играть с огнем, а мне нельзя, значит со мной что-то не так».

Когда вы что-то запрещаете малышу, очень важно, чтобы ваш голос был спокойным. Не нервничайте. Прекрасно, если вы присядете, чтобы быть на одном уровне с ребенком. В таком случае вы переходите из категории «наставник» в «добрый советчик». Объясняйте и рассказывайте почему, к примеру, воровать не следует. Пусть лучше сейчас вы потратите на эту тему 20 минут, чем потом столкнетесь с рецидивом или последствиями.

И не забывайте, что малыш делает что-то не для того, чтобы вам насолить или заставить нервничать. Он просто не понимает как себя правильно вести. Вы взрослый и на вас лежит священное право быть проводником для собственного ребенка в этом пока неизвестном для него мире, именно от вас зависит какой путь он выберет.

На этом у меня все. Не забывайте подписываться на рассылку. До новых встреч.

Интересные статьи по теме:

ezy-life.ru

Как объяснить ребенку деление слов на слоги

Помочь ребёнку разобраться с делением слов на слоги по силам любому родителю. Потратив немного времени на объяснение и закрепление материала, можно получить блестящий результат. Однако для этого следует вооружиться проверенными способами покорения этой бесхитростной темы, чтобы самостоятельные уроки не затянулись и принесли удовлетворение обеим сторонам. Как доступно объяснить ребёнку, что такое слоги К изучению темы приступайте, если ребёнок уже имеет представление о таких понятиях, как буква и слово. Необязательно, чтобы малыш знал названия всех букв. Но важно, чтобы он знал гласные звуки и некоторые согласные. Изначально ребёнка следует обучать не алфавиту в целом и не названиям букв («бэ», «гэ», «ка», «эль», «и краткое» — так он не скоро поймёт, как их читают), а тем звукам, которые мы произносим, глядя на букву («б», «п», «м», «л», «й»). Нужно объяснить ребёнку, что для образования слогов звуки становятся парами. В паре всегда только один гласный звук, а вот согласный может быть один, а может быть и несколько. А бывает, что согласного и нет вовсе. Обязательное условие для образования слога — наличие одной гласной. Чтобы объяснить ребёнку различие между гласными и согласными звуками, предложите их пропеть. У него легко получится протянуть «ууу», «ааа», «эээ». А вот «к», «с», «т» не получится. Если малыш попытается вам продемонстрировать, как он поёт звук «р», или «н», попросите его прислушаться к пению. Окажется, для того чтобы пропеть согласный звук, к нему нужно присоединить гласный («мы», «ны» и другие варианты). Вот это и будет слог. Учить делению на слоги следует после того, как ребёнок усвоит разницу между гласными и согласными звуками Каждый слог — это один выдох. На произнесение одного слога требуется один толчок воздуха. И почувствовать этот толчок воздуха легко, если следить за движением губ, подбородка. Покажите ребёнку на своём примере, как двигается ваш рот на каждый слог. Назовите слова (ко-ро-ва, мя-со, пень, ю-ла). Попробуйте произнести слоги вместе, намеренно чётко и медленно артикулируя. Поучитесь вместе считать слоги в произносимых вами словах. Когда всё сказанное выше ребёнок усвоил, расскажите, что слоги бывают открытыми и закрытыми. Открытые слоги заканчиваются на гласный звук (ма-ши-на, я-го-да — здесь все слоги открытые), а закрытые — на согласный (ель, сон, кар-ман, лай-нер — здесь все слоги закрытые). В одном слове могут встречаться как открытые, так и закрытые слоги (мо-ряк, ко-рабль). У кого-то знакомство с делением на слоги займёт всего лишь одно занятие, у кого-то несколько. Всё зависит от готовности ребёнка к усвоению материала. Не торопите его. Пусть процесс познания займёт больше времени, но будет сопровождаться радостными эмоциями. Обучение должно доставлять приятные эмоции: будьте доброжелательны и терпеливы При занятиях с детьми дошкольного возраста, чтобы не отбить охоту учиться, важно соблюдать меру: заниматься не более 10 минут в день и в игровой форме. Со временем на занятия можно отводить до получаса. Школьникам также нужно давать время на отдых. Один урок не должен длиться больше 30 минут. Видео: урок для тех, кто хочет понять, что такое слоги и ударение Устные упражнения для закрепления навыка деления слов на слоги Наглядно продемонстрировать тему помогут следующие упражнения: Эксперимент со свечой. Зажгите свечу. Сядьте напротив. Произносите громко, активно выдыхая воздух, разные слова. На каждый слог пламя будет колебаться. Посчитайте вместе количество колебаний на каждое слово. Ребёнку также будет интересно самому придумывать слова и подсчитывать количество слогов в них. Поэкспериментируйте: назовите короткие односложные слова, а затем придумайте длинные, от которых пламя будет колебаться много раз. Хлопки ладошками. Предложите мальчику или девочке на каждый слог в слове хлопать в ладоши. Пусть слова посоревнуются, какое из них соберёт больше аплодисментов. Пробуем на ощупь. Положите горизонтально выпрямленную руку себе под подбородок. Пусть то же самое проделает ваш маленький учёный. Произносите односложные и многосложные слова. На каждый слог подбородок и рот будут двигаться, а рот раскрываться. Шагомер. Представьте, что каждый ваш шаг — один слог. Произносите слова и шагайте на каждый слог. Спросите малыша, сколько шагов понадобится, чтобы произнести разные слова. Вначале проделывайте упражнения вместе с ребёнком. А затем пусть учится использовать шаг для измерения количества слогов самостоятельно. Юный музыкант (строитель, телеграфист). Попробуйте обозначить каждый слог каким-нибудь звуком (ударом по барабану, стуком молоточка), который по нраву вашему ребёнку. Как будут звучать слова? Для усвоения материала дайте возможность ребёнку измерить слоги шагами, пощупать их руками и создать для каждого слова свои неповтимые мелодии Письменные упражнения для закрепления навыка деления слов на слоги Тренировать навык нужно и на письме: Предложите в словах расставить красным карандашом над буквами, обозначающими гласные звуки, точки. Посчитайте, сколько точек получилось над каждым словом. Столько же и слогов в этих словах. Попробуйте разделить слова на слоги, расставив вертикальные линии карандашом. Не путайте деление на слоги с правилами переноса, где действуют другие законы. При делении на слоги в середине слова слог, как правило, оканчивается на гласный звук, а согласный (несколько согласных) отходят к последующему слогу: па-стух, ди-ре-ктор. Исключение — сонорные звуки [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’]: май-ка, со-лом-ка, кор-ка. Два одинаковых согласных обязательно отходят к последующему слогу: о-тте-пель, да-нный, ра-ссвет. Прежде чем учить ребёнка делению на слоги, убедитесь, что вы сами делаете это правильно, дабы не вносить сумятицу в голову сына или дочери Видео: как научиться выделять слоги в слове Игры для ознакомления детей со слогами Поиграйте с ребёнком в такие простые игры: «Друзья». Используйте для этой игры вырезанные из бумаги карточки с буквами или магнитную азбуку. Расскажите, что буквы ищут своих друзей, а когда находят, обнимаются. Покажите, как навстречу друг к другу бегут буквы «Н» и «А», как они обнимаются. Произнесите при этом слог «НА». Покажите другие примеры. Помогите ребёнку самому составить пары из букв (слоги). «Найди друзей». Когда гуляете с ребёнком, обращайте внимание на афиши, рекламные объявления, вывески. Ищите буквы, которые дружат. Пусть малыш учится находить как можно больше слогов. «Перестановка». Учитесь менять слоги местами в словах так, чтоб получались новые слова. Сразу при обучении этой игре используйте наглядные материалы: слоги, написанные на бумаге или выложенные из магнитной азбуки. Со временем можно учить ребёнка проделывать задание на слух. Примеры слов: сос-на, бан-ка, вес-на, ни-тка, ши-на, ло-жа, чай-ка, ра-но, сы-ро, ска-ла, ды-ра, лы-жи. Для обучения делению на слоги пригодятся карточки с буквами, магнитная азбука и другие дидактические пособия «Фантазёры». Игра для тех, кто уже хорошо усвоил понятие слога. Ребёнок должен сам придумывать слова, содержащие столько слогов, сколько скажет (покажет с помощью пальцев, магнитных цифр, палочек, прохлопает, простучит и т. д.) взрослый. «Путаница». Для этой игры подготовьте заранее карточки с напечатанным и написанными на них слогами. С их помощью выкладывайте слова, но слоги меняйте местами (ло-мо-ко — молоко, рень-ва-е — варенье, ла-пи — пила и т.п.). Пусть сын или дочь догадается, в каком порядке их следует расставить. Со временем можно учиться проделывать это упражнение на слух. «Новичок». Называете пары слов, отличающиеся друг от друга каким-то слогом. Ребёнок должен определить, какой слог появился или изменился во втором слове. Например: рука — ру-баш-ка, корка — кор-зин-ка, розы — мо-розы, мушка — кор-мушка, ребёнок — же-ребёнок. Видео: лучшие способы научить ребёнка делить слова на слоги Научить ребёнка делению слов на слоги несложно. Пусть обучение он воспринимает как приятное совместное времяпрепровождение, и тогда результат не заставит себя ждать. Учитель-филолог по специальности. Работала в учреждениях образования, культуры, СМИ. Замужем. Мама двоих сыновей. Увлекаюсь психологией, искусством. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

babyzzz.ru

---

Смотрите также

• 
  Определение беременности до задержки месячных
• 
  Називин капли до года
• 
  Почему гемоглобин низкий у ребенка
• 
  С какого возраста ребенка можно оставлять одного
• 
  Красного горла у ребенка фото
• 
  Таблица соответствия веса и роста у детей до года
• 
  Интерактивные сказки для детей
• 
  Успенский собор в звенигороде на городке
• 
  Зуд во время беременности в интимном месте причины
• 
  Компот из груш для грудничка
• 
  Заложенность носа у беременных чем лечить