Ребенок не улыбается в 2 месяца

ну это у всех по-разному. это нормально, если и не улыбается. есть улыбчивые дети, есть серьезные… это не показатель ничего. вот у нас вообще долго дочка не улыбалась. сейчас ей 1,5 года. улыбашка еще та)))

ОтветитьНравится 

www.baby.ru

Почему ребенок улыбается 2 месяца

На чтение 10 мин.

Что должен уметь ребёнок в 2 месяца

Если вы нацелены на то, чтобы правильно развивать своего малыша буквально с момента его рождения, то вам обязательно нужно знать о том, что должен уметь ребёнок в 2 месяца. Это поможет вам следить за правильным развитием своего карапуза, а также понять, в какие игры с ним нужно играть в этот период его жизни.

Развитие ребёнка в 2 месяца: что должен уметь малыш

Конечно, до серьёзных достижений ещё очень далеко, но даже то, что должен уметь ребёнок в 2 месяца способно стать поводом особой гордости новоиспечённых родителей.

• Навыки общения проявляются в так называемом «комплексе оживления» – к концу второго месяца малыш уже умеет улыбаться окружающим и делает это совершенно осмысленно, желая задержать взгляд собеседника. Нередко он даже «вступает в беседу», довольно точно копируя звуки, которые слышит. Лучше всего 2-месячному ребёнку удаются гласные.
• Эмоциональное развитие 2-месячного ребёнка проявляется в том, что малыш начинает использовать интонации, а также мимику. Внимательные мамы начинают понимать малыша, определяя по слух причины плача новорождённого .
• Развитие слуха коррелируется с развитием зрения – услышав шум или голос, ребёнок обязательно постарается найти источник его происхождения и отследить дальнейшее развитие ситуации. Кроме того, ребёнок может подолгу разглядывать заинтересовавший его предмет или лицо матери.
• В физическом развитии тоже намечается ощутимый прогресс – к умению совершенно самостоятельно на протяжении нескольких секунд держать голову добавляются попытки одновременно оторвать от поверхности все конечности. Со стороны похоже, что ребёнок плавает. Кстати, попробуйте – плавательные навыки у грудничка имеются.
• Формируется так называемое зрительно-направленное доставание – кроха уже старается дотянуться до заинтересовавшего его предмета – самое время купить мобиль на кроватку или подвесить там яркую, привлекающую внимание игрушку
• Особо хочется сказать о развитии сосательного рефлекса – в этом возрасте малыши начинают тянуть в рот всё, что попадается в поле зрения. Нужно заботиться о санитарной чистоте детской комнаты и любимых игрушек ребёнка.

Как помочь 2-месячному ребёнку освоить необходимые умения

Во второй месяц жизни ребёнка у заботливой мамочки много проблем и мало свободного времени. Растущий и адаптирующийся к непривычной внешней среде организм малыша то и дело выдаёт сюрпризы: от жары у новорождённого потница. от малейшего сквозняка – сопельки, а уж от чего колики, поносы и запоры вообще трудно предположить. Это время нужно пережить и перетерпеть, не забывая время от времени пополнять аптечку для новорождённого всем необходимым. И, конечно, обязательно нужно находить время для весёлых развивающих занятий и игр. Для того чтобы всё успевать и не валиться с ног, уделите особое внимание режиму – 2-месячный ребёнок уже вполне способен привыкнуть к череде постоянно повторяющихся действий.

Подробнее об этом в видеоматериале:

• Малыша, который уже привык к стандартному массажу, можно побаловать новыми ощущениями – познакомить его с гимнастическим мячом. например. Отлично подойдёт и техника самостоятельного массажа – например, уложить ребёнка на рассыпанную на пелёнку крупу (только, конечно, не забывайте следить за тем, чтобы зёрнышки не попали в нос, рот или уши младенца).
• Уделите внимание развитию мелкой моторики – это создаст отличные условия для развития головного мозга. Предложите ребёнку играть с мелкими игрушками – палочками, шариками небольшого диаметра и т.д. В этой связи вам пригодятся подвесные конструкции, которые обеспечивают самостоятельность ребёнка в хватательных играх.
• Развивая слух ребёнка, можно поиграть с ним в весёлые игры с колокольчиком. Его мелодичный звон приятен для слуха и малыш с удовольствием будет искать глазами источник звука. Звоня в колокольчик, перемещайте его в пространстве, побуждая ребёнка следить за ним в движении.

Зная ответ на вопрос «что должен уметь ребёнок в 2 месяца», вы сможете правильно спланировать ваше общение с ним. Теперь оно принесёт вам не только удовольствие, но и пользу.

У меня тоже второй дочке почти 2 месяца. С 1,5 месяцев начала улыбаться осознанно, но немного (неосознанные гримасы с рождения я не считаю). Сейчас улыбается почти всё время счастливой улыбкой при общении с ней. Очень много гулит, кроме ай и агу еще несколько звуков. На животик выкладываю с самого рождения. Сейчас может по 20 минут лежать на пузике и поднимать головку достаточно высоко и долго удерживать. На правый бочок из положения на спинке заваливается, задрав ножки, с первой недели жизни. Обожает следить за зверюшками на мобиле и слушать мелодии на нём. Очень любит сосать свои кулачки и лизать меня

Нам 2,5 мес и мы уже смеемся,не только улыбаемся .Все осознано, вырабатывается у ребёнка и секундный взвизг командования ,что надо повернуть его от себя к окружающим предметам или что нужно походить. Научились жалостливо смотреть в глаза ,когда надо на ручки, научились обиднеческие губки тянуть. Мяч фитбольный любим,игрушки пытаемся со стола все спихнуть на пол,сушки сосем и кулак почти весь в рот пихает, болтает много когда разговариваешь с ним и спрашиваешь как у него дела)))

Почему ребенок улыбается?

Детская улыбка от 0 до 1 месяца

Улыбка новорожденного в первый месяц жизни не несет в себе эмоциональный контекст. Обычно она возникает спонтанно и чаще всего во время сна. Улыбка имеет подкорковое происхождение. С возрастом эта улыбка будет появляться реже. Кстати, недоношенные дети улыбаются больше, чем доношенные. Также неонатологи настаивают на том, что в этом возрасте улыбка не связана с разговорами взрослых с малышом.

Детская улыбка от 1 до 2 месяцев

В этот период улыбка малыша постепенно становится реакцией на стимуляцию из окружающего мира. Улыбка после того, как ребенок полностью проснулся, впервые, как правило, появляется, в период от 6 до 10 недель.

Детский мозг развивается постепенно, зрение улучшается и появляется способность распознавать лица. Сначала ребенок начнет реагировать улыбкой на звуковые раздражители, затем – на звуковые и визуальные вместе. В последнюю очередь детская улыбка появится в ответ на одни только визуальные стимуляции.

Детская улыбка от 2 до 6 месяцев

В 2-3 месяца вы начнете замечать, что ребенок смотрит на вас, когда улыбается. Ребенок все больше будет реагировать на взаимодействие лицом к лицу. Вы уже запросто можете строить рожицы, чтобы рассмешить малыша. Заставлять ребенка улыбаться не нужно – просто попробуйте его рассмешить.

Врачи предупреждают: если ребенок не улыбается к 3 месяцам, необходимо посетить врача.

С 4 до 6 месяцев ребенок может сначала заулыбаться, а потом отворачиваться. Малыш учится регулировать свои эмоции. Радость может быть слишком интенсивной эмоцией. Позволяйте ребенку отвернуться, а если потом ребенок снова улыбнется вам, можете повторить демонстрацию смешных образов.

Детская улыбка от 6 до 12 месяцев

В этот период уже будут появляться разные детские улыбки. Как правило, это будут открытые улыбки, больше демонстрирующие радость. Малыш также начнет играть со смехом.

С 8-9 месяцев ребенок начнет использовать улыбку как метод связи с окружающим социумом. Если ребенок улыбнулся вам, обязательно улыбнитесь в ответ. Он будет ждать ответной улыбки, чтобы убедиться в вашем контакте.

А твой ребенок часто улыбается? Расскажи в комментарии, указав его возраст.

Когда ребенок начинает улыбаться?

Так заложено природой, что с самого рождения ребенок общается с миром посредством одного лишь плача – хныча, ноя, заходясь в крике по любому поводу. Очень часто отсутствие эмоциональной отдачи доводит до слез молодую неумелую мамочку. Но не торопитесь отчаиваться, всему свое время и до умения проявлять радостные эмоции ребенок должен дорасти.

С какого возраста ребенок улыбается?

Умение проявлять положительные эмоции служит у грудного ребенка признаком его нормального психического и эмоционального развития. Не редки случаи, когда ребенок начинает улыбаться в первые же дни после рождения, улыбается во сне или в короткие периоды бодрствования, но вот только улыбка эта еще не осознанная, физиологическая, с чувством радости никак не связанная. Вызвана она, скорее всего, тем, что малышу приятно – тепло и сыто. Лишь когда малыш научится фокусировать зрение и узнавать среди множества лиц самое родное – мамино, лишь тогда улыбка на его лице станет признаком радости.

Во сколько ребенок начинает улыбаться зависит только лишь от особенностей его развития. Обычно первую осознанную улыбку малыш дарит миру в возрасте 6-8 недель. Появление первой улыбки сопровождается чаще всего с другими проявлениями рефлекса оживления – малыш активно двигает ручками и ножками, долго и с интересом смотрит вам в глаза. Это свидетельствует о том, что развитие ребенка идет в нормальном темпе, и он уже научился отличать людей от окружающих его предметов. Отмечено, что чем больше времени тратят родители на общение с малышом, чем больше тепла и любви вкладывают в это общение, тем сильнее и полномернее будет проявление этого рефлекса. И даже детки с ограниченными возможностями – слепые или глухие расцветают в улыбке в ответ на нежные прикосновения и ласковые слова родителей. А дети недоласканные, которым родители не уделяют внимания, существенно отстают в своем психическом развитии.

Как научить ребенка улыбаться?

Но даже у самых нежных и внимательных родителей случается так, что ребенок в месяц мало улыбается или не улыбается совсем. Не стоит впадать в панику, ведь все малыши очень разные, у всех свое время для улыбок, да и темперамент разный – ведь кто-то с рождения бука и молчун, а кто-то хохотун и улыбака. Если ваш малыш к полутора месяцам не открыл для себя еще мир улыбки, вам не остается ничего иного, как научить ребенка улыбаться. Для этого возьмите кроху на руки, приласкайте, ласково и нежно с ним поговорите, и не забывайте при этом улыбаться. Малышу наверняка захочется стать похожим на вас, повторить вашу мимику и он вскоре подарит вам ответную улыбку. Психологи полагают, что обмен улыбками – фундамент для всех социальных отношений, основа взаимности. Улыбка матери дает малышу первые уверенность в том, что мир вокруг него дружелюбен и безопасен. Улыбка малыша вырабатывает в организме у мамы гормон счастья, который дает ей силы и уверенность в собственных силах, позволяет забыть о бессонных ночах и хронической усталости.

С момента, когда ребенок начинает улыбаться, он начинает таким образом приветствовать появление на своем горизонте любого человеческого существа, а особенно – самых дорогих и близких – мамы и папы. Переполняющей его маленькое тело радостью малыш готов одарить всех и каждого. Более осторожным в выборе симпатий станет он лишь в возрасте 7 месяцев, когда станет с большей опаской относиться к чужим людям. Это тоже послужит признаком того, что развитие малыша идет своим чередом.

Чтобы вызвать у малыша ответную улыбку выбирайте время, когда малыш расслаблен и спокоен, не голоден и не хочет спать. Самое лучшее, когда малыш сам ищет родительского внимания. Чтобы ребенок не перестал улыбаться, не ленитесь послать ему ответную улыбку.

Источники: http://www.rebenokdogoda.ru/chto-dolzhen-umet-rebyonok-v-2-mesyaca.html, http://www.moirebenok.ua/infant/pochemu-rebenok-ulybaetsya-2/, http://womanadvice.ru/kogda-rebenok-nachinaet-ulybatsya

Избранные статьи

Ребенок 2 года 2 месяца плохо говорит

За советом к далее…

Как отучить ребенка засыпать

Совет 1: Как далее…

Каких лет кормить ребенка грудным молоком

Грудное молоко -безопасность, здоровье и нормальное развитие ребенка Новорожденный далее…

Круг купания новорожденного форум

Как выбрать лучший далее…

Популярные статьи

Овощной супчик для ребенка 7 месяцев (416)

Стих поздравление с 5 месяцев малышу (196)

Недоношенный ребенок 7 месяцев последствия (174)

9 Месяцев ребенку поздравления в стихах мальчику (170)

Ребенок родился 8 месячный последствия (136)

Простуда ребенка 5 месяцев (133)

Ребенок 2 месяца хрюкает носом и кашляет (124)

Как отучить ребенка спать с мамой комаровский (123)

Интересно

Ребенку 10 месяцев красное горло лечить

Как и чем лечить красное горло ребенку? Наверное, самым распространенным вариантом болезней ребенка является «красное горлышко». Но, несмотря на распространенность данной проблемы, не всегда удается…

7 Месяцев ребенку повышенный билирубин

Норма билирубина у месячного ребенка Желтуха новорожденного всегда волнует молодых родителей. И тогда появляется множество вопросов: что…

Малышу год 7 месяцев

Растут и меняются дети очень быстро. Какие особенности развития ребенка в 1 год и 7 месяцев…

rozhdenie-rebenka.ru

Признаки нормального развития ребенка от 1 до 12 месяцев, мышечная гопотония когда ребенок начинает улыбаться осознанно

Большую часть суток новорожденный проводит во сне. Однако ошибаются те, кто считает, что спящий ребенок не воспринимает звуки окружающего мира. Младенец реагирует на резкие, громкие звуки, поворачивая голову к источнику звука, закрывает глаза. А если они были закрыты, то ребенок еще сильнее смыкает веки, морщит лоб, на лице появляется выражение испуга или недовольства, учащается дыхание, малыш начинает плакать. В семьях, где родители постоянно разговаривают на повышенный тонах, у детей нарушается сон, появляется раздражительность, ухудшается аппетит. Спетая мамой колыбельная, напротив, поможет ребенку спокойно заснуть, а ласковый доброжелательный тон, принятый в семье, формирует у малыша чувство защищенности и уверенности в дальнейшей взрослой жизни.

На 2-м месяце у ребенка значительно снижается тонус в мышцах-сгибателях конечностей и повышается тонус в мышцах-разгибателях. Движения малыша становятся более разнообразными – он поднимает руки, разводит их в стороны, потягивается, удерживает вложенную в руку игрушку и тянет ее в рот.

Малыш начинает интересоваться яркими красивыми игрушками, подолгу их рассматривает, задевает и толкает их руками, однако самостоятельно захватить ладонью еще не может. Лежа на животе, а затем и в вертикальном положении ребенок поднимает голову – это первое сознательное движение, которое он освоил. Вскоре, находясь на руках у мамы, он уже уверенно оглядывается по сторонам, причем первое время его внимание привлекают неподвижные предметы, расположенные на большом расстоянии. Это связано с особенностями строения зрительного аппарата. Затем малыш начинает рассматривать и более близкие предметы, поворачивать голову и следить глазами за движущейся игрушкой. В этот период у детей преобладают положительные эмоции – улыбка, двигательное оживление, гуление при виде маминого лица, в ответ на ласковое обращение.

На 3-м месяце ребенок становиться еще более активным, начинает переворачиваться вначале со спины на бок, а затем на живот, уверенно держать голову. Малышу очень нравиться лежать на животе, при этом он опирается на предплечья, поднимает голову и верхнюю часть туловища, внимательно осматривает окружающие его предметы, игрушки, делает попытки дотянутся до них. Движения руками разнообразны. Лежа на спине, ребенок быстро и точно захватывает предмет, вложенный в ладонь, тянет его в рот. У него уже появляются свои предпочтения – одни игрушки его радуют больше других, как правило, это небольшие погремушки, которые он может самостоятельно удержать в руке. Он различает лица и голоса своих и чужих, понимает интонацию.

В 4 месяца малыш совершенствуется в умении поворачиваться со спины на живот и с живота на спину, садится с поддержкой за руку. У младенца полностью угасает хватательный рефлекс, а на смену ему приходит произвольное захватывание предметов. Вначале, при попытке взять в руки и удержать игрушку, малыш промахивается, захватывает ее обеими руками, совершает множество лишних движений и даже открывает рот, однако вскоре движения становятся все более точными и четкими. Помимо игрушек, четырехмесячный малыш начинает ощупывать руками одеяло, пеленки, свое тело и особенно руки, которые затем внимательно рассматривает, подолгу удерживая в поле зрения. Значение этого действия – рассматривания рук – в том, что ребенок вынужден долго удерживать их в одном положении, что невозможно без длительного сокращения отдельных групп мышц и требует определенной степени зрелости нервной системы, зрительного анализатора и мышечного аппарата. Малыш начинает сопоставлять свои тактильные ощущения и зрительно воспринимаемые образы, расширяя тем самым представления об окружающем мире.

К 5-6 месяцу малыш уверенно берет и удерживает различные предметы, оказавшиеся в поле его досягаемости. Все, что попадает в руки ребенка в этом возрасте, после ощупывания и рассматривания неумолимо оказывается во рту. Некоторых родителей это тревожит и даже огорчает, так как им кажется, что у малыша появляются вредные привычки, от которых потом будет трудно отучить. Но дело в том, что младенец, исследующий мир, помимо привычных взрослому человеку зрения, слуха и обоняния, активно использует осязание и вкус, значение которых для процесса познания в этом возрасте трудно переоценить. Поэтому ни в коем случае нельзя препятствовать исследовательскому интересу ребенка, стремящемуся все «попробовать на зуб». Однако родители должны следить за тем, чтобы рядом не оказалось мелких или острых предметов, опасных для малыша. 

При общении со взрослыми у 4-5 месячного ребенка развивается комплекс оживления, который включает в себя эмоциональные, двигательные и речевые реакции – улыбку, энергичные движения, длительное гуление со множеством гласных звуков.

Ребенок переворачивается на бок и, опираясь на руку, садится. Лежа на спине, он быстро и точно протягивает руку за игрушкой и уверенно захватывает ее. Активно развивается речь, малыш произносит согласные звуки, слоги «ба», «ма», «да», лепечет, начинает по-разному реагировать на маму, папу, родственников и незнакомых людей.

В 7-8 месяцев, по мере развития реакций равновесия, малыш начинает самостоятельно, без опоры, садиться из положения на спине и на животе с помощью рук. Лежа на животе, он опирается на предплечья, его голова поднята, взгляд устремлен вперед – это самое оптимальное положение для ползания, которые пока еще осуществляется только с помощью рук, на которых ребенок подтягивается вперед, ноги в движении не участвуют. При поддержке малыш встает на ноги и непродолжительное время стоит, причем вначале он может опираться «на носочки», а затем на полную стопу. Сидя, он подолгу играет с погремушками, кубиками, рассматривает их, перекладывая из одной руки в другую, меняя местами.

Ребенок этого возраста постепенно пытается привлечь к себе внимание взрослых, четко различает всех членов семьи, тянется к ним, подражает их жестам, начинает понимать смысл обращенных к нему слов. В лепете ясно различаются интонации удовольствия и недовольства. Первая реакция на чужих часто бывает негативной.

К 9-10-месячному возрасту ползание на животе сменяется ползанием на четвереньках, когда одновременно передвигаются перекрестные рука и нога, – это требует хорошей координации движений. Малыш с такой скоростью перемещается по квартире, что за ним трудно уследить, хватает и тянет в рот все, что попадается ему на глаза, включая провода электроприборов и кнопки аппаратуры. Учитывая возможности этого возраста, родителям необходимо заранее обеспечить безопасность вездесущего младенца. К 10 месяцам ребенок встает из положения на четвереньках, сильно оттолкнувшись руками от пола, стоит и переступает ногами, держась за опору двумя руками. Ребенок с удовольствием подражает движениям взрослых, машет рукой, достает из ящика или собирает разбросанные игрушки, берет мелкие предметы двумя пальцами, знает название любимых игрушек, находит их по просьбе родителей, играет в «ладушки», «сороку», «прятки». Он подолгу повторяет слоги, копирует различные речевые интонации, голосом выражает эмоции, выполняет некоторые требования взрослых, понимает запреты, произносит отдельные слова – «мама», «папа», «баба».

На 11-м и 12-м месяцах у детей появляются самостоятельные стояние и походка. Малыш переступает ногами, держась за мебель или перила одной рукой, приседает, берет игрушку, снова встает. Затем отпускает руку от барьера и начинает ходить один. Вначале он ходит, наклонив туловище вперед, на широко расставленных и полусогнутых в тазобедренных и коленных суставах ногах. По мере совершенствования реакция координации, его походка становится все более уверенной, во время ходьбы он останавливается, поворачивается, наклоняется за игрушкой, сохраняя при этом равновесие.

Малыш познает части тела и учится показывать их по просьбе взрослых, удерживает ложку в руке и пытается есть самостоятельно, пьет из чашки, поддерживая ее двумя руками, кивает головой в знак утверждения или отрицания, с удовольствием выполняет простые поручения родителей: найти игрушку, позвать бабушку, принести свои ботинки.

В его словарном запасе, как правило, уже несколько слов. Однако не следует огорчаться, если ваш малыш все еще не выговаривает отдельных слов, поскольку речь является одной из наиболее сложных высших психических функций и ее развитие очень индивидуально. Мальчики обычно начинают говорить на несколько месяцев позже, чем девочки, что связано с особенностями формирования и созревания их нервной системы. Речевая задержка часто наблюдается и у детей, чьи родители относятся к разным языковым группам и общаются с ребенком каждый на своем языке. Членам таких семей рекомендуется в интересах малыша выбрать единый язык общения до тех пор, пока ребенок его полностью не освоит, и лишь тогда обучать его второму. У большинства детей речь короткими фразами появляется от года до двух, а затем происходит ее усложнение и усовершенствование.

НА ПРИЕМЕ У НЕВРОЛОГА
Признаки нормального развития ребенка
от 1 до 12 месяцев
Отклонения в развитии
Всегда следует помнить, что в отличие от взрослого развивающаяся нервная система ребенка обладает большой пластичностью и способностью к компенсации, поэтому вовремя начатое и регулярно проводимое лечение приводит к положительным результатам.
В практической работе врач-невролог часто встречается со случаями различных отклонений в развитии ребенка на первом году жизни. Для своевременной их коррекции необходимо установить причины и динамику.

Развитие ребенка начинается не сразу после рождения, а гораздо раньше, с момента его зачатия. Течение беременности и сами роды также во многом определяют здоровье и благополучие малыша. Врач тщательно фиксирует все неблагоприятные факторы. В отдельную группу факторов риска относятся преждевременные (наступившие до 38 недель) или запоздалые (после 40 недель), а также быстрые или затяжные роды, асфиксию ребенка во время родов. Все это может вызвать родовую травму. Центральная нервная система плода наиболее чувствительна к недостатку кислорода, поэтому все новорожденные, перенесшие гипоксическое состояние, относятся неврологами к группе риска и требуют тщательного наблюдения, а при необходимости и лечения в течение первых лет жизни.

Последствия перенесенной кислородной недостаточности у детей раннего возраста объединяют под общим названием «перинатальная энцефалопатия», которая имеет ряд проявлений.

Наиболее часто встречается синдром гипервозбудимости, проявляющийся повышенной раздражительностью ребенка, снижением аппетита, частыми срыгиваниями во время кормления и отказом от груди, уменьшением продолжительности сна, трудностями засыпания. В состоянии бодрствования, даже при незначительном и непродолжительном волнении, у ребенка появляется хаотическая двигательная активность, сопровождающаяся дрожанием рук, ног, подбородка, резким пронзительным криком, покраснением лица, запрокидыванием головы.

Осмотр таких детей требует от врача особого умения и осторожности, поскольку в ответ на незнакомую обстановку, раздевание, прикосновение к телу холодных инструментов и другие неприятные ощущения малыш начинает плакать, активно сопротивляться обследованию, у него повышается тонус в мышцах-разгибателях, что значительно затрудняет постановку диагноза. При отсутствии своевременной медицинской помощи гипервозбудимость не только не проходит, но даже может усилиться.

Ребенок растет беспокойным, плаксивым, тревожным, часто встречаются жалобы на трудности засыпания, страшные сновидения, энурез. Своевременное обращение к специалистам и оказание ребенку необходимой медицинской помощи поможет избежать неприятных последствий.

Детям с синдромом гипервозбудимости с первых дней жизни рекомендован специальный массаж и лечебная физкультура, водные процедуры, а при необходимости – и медикаментозная терапия. Очень важным для такого малыша является правильное отношение всех членов семьи к его проблемам. Незаменимую помощь по мере его взросления оказывают детские психологи и дефектологи.

Более редким, но и более тяжелым проявлением перинатальной энцефалопатии является синдром угнетения центральной нервной системы, который развивается после перенесенной асфиксии или родовой травмы и наблюдается в первые часы и дни жизни ребенка. У таких детей значительно снижены мышечный тонус и двигательная активность. Малыш выглядит вялым, крик тихий и слабый. Он быстро устает во время кормления, в наиболее тяжелых случаях сосательный рефлекс отсутствует, поэтому в родильном доме его кормят через соску или зонд. Во время осмотра врач обращает внимание на снижение или полное отсутствие безусловных рефлексов новорожденных. Такого ребенка нельзя оставлять в положении на животе, так как защитный рефлекс у него выражен очень слабо. Не работают рефлексы опоры, автоматической ходьбы и ползания. Как правило, дети с синдромом угнетения центральной нервной системы нуждаются в длительном врачебном наблюдении и профессиональном уходе, поэтому они остаются в родильном доме на более длительный срок или, при необходимости, госпитализируют в специализированную клинику для новорожденных.

Поскольку одним из основных проявлений этого состояния является мышечная гопотония, которая встречается при ряде заболеваний, задача врача – установить ее причину, оказать медицинскую помощь ребенку и дать родителям рекомендации по ее дальнейшему развитию. При своевременном и правильно проведенном лечении в большинстве случаев состояние новорожденного улучшается, восстанавливаются безусловные рефлексы, повышается двигательная активность.

У некоторых детей впоследствии синдром гипервозбудимости, о котором говорилось ранее.

Дальнейшее развитие ребенка может происходить с задержкой: он позже начинает держать голову, переворачиваться, сидеть, вставать и ходить, говорить. Ребенок, перенесший синдром угнетения, нуждается в длительном и регулярном врачебном контроле. При необходимости ему назначают повторные курсы медикаментозной терапии, которые, в зависимости от жалоб, включают успокоительные или, напротив, стимулирующие препараты.

Нередко родители отрицательно относятся к назначению их малышу лекарств, высказывают опасения относительно возможных побочных эффектов, занимаются самолечением. Существует мнение, что лекарства, применяемые при лечении взрослых пациентов, абсолютно непригодны в педиатрии. Однако большинство медикаментов, используемых в современной медицине, не имеет возрастных ограничений и в правильно подобранных дозах оказывают на ребенка положительный эффект без каких-либо отрицательных явлений. С другой стороны, слишком поздно начатое лечение может не оказать должного эффекта, задержка в развитии ребенка усугубляется, имеющиеся у него проблемы не только не уменьшаются, а даже усиливаются по мере роста.

Наряду с медикаментозными препаратами, в качестве дополнительной терапии, неврологи обычно рекомендуют также массаж, занятие лечебной физкультурой и плаванием под руководством специально обученного инструктора, закаливание, водные процедуры, лечение травами. В восстановительном периоде дополнительные методы лечения приобретают самостоятельное значение и могут быть рекомендованы в качестве способов общеукрепляющей и поддерживающей терапии.

Синдром мышечного гипертонуса также может быть одним из проявлений перинатальной энцефалопатии. Как правило, врач отмечает значительное повышение тонуса в мышцах-сгибателях. Руки такого ребенка прижаты к груди, кулачки крепко сжаты, ноги невозможно развести и разогнуть в тазобедренных суставах. Двигательная активность снижена. Безусловные рефлексы новорожденного выражены и сохраняются длительное время, мешая его нормальному развитию. Так, защитный рефлекс препятствует поднятию и удержанию головы, хватательный рефлекс создает определенные трудности при попытке произвольного захвата предмета, рефлексы опоры, автоматических ползания и походки тормозят развитие ползания на четвереньках, стояния и ходьбы. У детей с мышечной гипертонией могут развиваться спастическая кривошея, косолапость. Отсутствие своевременной медицинской помощи может привести к серьезным задержкам развития и даже к формированию детского церебрального паралича.

Таким детям показаны курсы расслабляющего массажа в сочетании со специально подобранной медикаментозной терапией. В качестве дополнительных методов эффективны водные процедуры, плавание, физиотерапия. В случаях стойкой мышечной гипертонии врачи рекомендуют лечение в специализированном стационаре.

Журнал «Материнство», апрель, 1998 г.

www.baby.ru

Смотрите также

• 
  Дгп 36 берзарина
• 
  Узи сердца можно ли делать беременным
• 
  Как научить ребенка отхаркивать мокроту
• 
  Как заваривать ромашку в пакетиках для купания новорожденного
• 
  Когда лучше ехать в тунис на пляжный отдых с детьми
• 
  Микролакс как пользоваться для новорожденных
• 
  Имена девочек родившихся в октябре
• 
  Паспортный стол киржач
• 
  Что подарить детям на новый год 2020
• 
  Можно ли при беременности пить смекту
• 
  Таблица пола ребенка по возрасту матери