Елисеенко Оксана Александровна, учитель-дефектолог

Игротека  19.10.2015 10:09

ИГРОТЕКА

ШКАФ С ВЕЩАМИ

Цели: расширять словарь, совер­шенствовать глобальное чтение детей, учить отвечать на вопросы педагога.

Оборудование: шкаф из набора иг­рушечной мебели с полками и открывающимися дверьми, набор одежды для куклы, таблички с названиями предметов одежды.

Речевой материал. Кукла неаккуратная. Тут платье, штаны, кофта, майка, шапка. Положи майку. ... Повесь платье...         ;

Ход игры

На столе у педагога стоит шкаф, а вокруг него разбросана кукольная одежда. Педагог говорит детям: «Кукла неаккуратная. Одежда разбросана. Одежду нужно положить в шкаф». Пе­дагог открывает дверцы шкафа и пока­зывает детям, что на полках и на вешал­ках есть таблички с названиями одеж­ды. Затем он просит одного из детей взять, например, платье и повесить в шкаф  («Никита, возьми платье. Повесь в шкаф). Ребенок находит вешалку, к которой прикреплена табличка «ПЛА­ТЬЕ», и вешает платье куклы на эту ве­шалку. В случае затруднений можно взять из шкафа вешалку с табличкой и к ней подобрать соответствующий предмет. Затем другие дети точно так же вешают или складывают вещи кук­лы в шкаф на свои места. В процессе игры можно провести уточнение зна­чений слов «положи - повесь» («Положи майку.  Повесь платье»).

Аналогичную игру можно провести по теме «Посуда».

РАЗЛОЖИ ФРУКТЫ

Цели: расширять словарь, развивать навык глобального чтения.

Оборудование: картинки с изобра­жениями фруктов (виноград, лимон, яб­локо, слива, груша)  или мелкие муляжи, поднос, фланелеграф, игрушечные кор­зинки или вырезанные из картона. К каждой корзинке прикреплена таблич­ка с названием того или иного фрукта.

Речевой материал: яблоко, слива, груша, лимон, виноград. Что это? Что тут? Положи правильно. Возьми гру­шу...Тут лежит груша (яблоко...).

Ход игры

Доги сидят за своими столами. Педа­гог показывает поднос, на котором ле­жат муляжи или картинки с изображе­нием фруктов. Взрослый предъявляет детям поочередно все фрукты и о каж­дом из них спрашивает: «Что это?» Де­ти называют фрукты.

Далее педагог ставит корзинки на стол (или прикрепляет изображения корзинок на фланелеграф). Он раздает детям муляжи или картинки с изобра­жением фруктов: «Маша, возьми гру­шу». После того как ребенок правильно выбрал картинку, педагог предлагает положить ее в корзинку с соответствующей надписью. Ребенок читает над­писи на корзинках и кладет картинку с изображением фрукта в нужную кор­зинку. Педагог вместе с детьми прочи­тывает слово,  прикрепленное к корзин­ке и уточняет: «Тут лежит груша (ябло­ко)». Таким же образом другие картин­ки с изображением фруктов расклады­ваются по корзинкам.

Аналогичная игра может быть про­ведена по теме «Овощи».